Steuerungswirkung von Lehrplänen Curriculumsrezeption und -implementation von Lehrenden in der schweizerischen kaufmännischen Bildung

Die schweizerische kaufmännische Berufsbildung befindet sich aufgrund von veränderten Lebens- und Arbeitsbedingungen in einem Reformprozess. Die Veränderungen münden auf Schulebene in einer Aktualisierung der Bildungsverordnung, deren Inhalte bislang stark standardisiert waren. Bisher ist nur relativ wenig über die intendierte und tatsächliche Reproduktion von Curriculumsvorgaben bekannt. Die Universität St.Gallen untersuchte die steuernde Wirkung von Lehrplänen bei kaufmännischen Lehrpersonen auf der Sekundarstufe II. Es zeigt sich eine starke Steuerungswirkung der Curricula. Der Beitrag identifiziert die steuernden Einflussfaktoren und zeigt auf, wofür die Lehrpersonen das Curriculum verwenden, wann sie von den Vorgaben abweichen und welche Wünsche an den neuen Lehrplan gestellt werden.