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Meier, C., Seufert, S., & Euler, D. (2012). Quality assessment and development in the course of the EFMD CEL programme accreditation. Journal of Computer Assisted Learning, 28(1), 52-64, DOI:10.1111/j.1365-2729.2011.00442.x.
   
Brahm, T., & Kunze, F. (2012). The Role of Trust in Virtual Teams. Journal of Managerial Psychology(In press), 1.
   
Euler, D. (2011). Wirkungs-vs. Gestaltungsforschung - eine feindliche Koexistenz?. Zeitschrift für Berufs- und Wirtschaftspädagogik(107), 520-542.
   
Euler, D., & Seufert, S. (2011). Reflective executives -A Realistic Goal for Modern Management Education. Business Schools Under Fire(.), 212-226.
   
Euler, D., & Frank, I. (2011). Mutig oder übermütig?: Modularisierung und Kompetenzorientierung als Eckpunkte der Berufsbildungsreform in Luxemburg. Berufsbildung in wissenschaft und Praxis(5), 55-58.
   
Euler, D. (2011). Lauthals schweigen?-Über den Umgang mit (Ab)Brüchen und fehlenden Übergängen auf bildungswegen. Zeitschrift für Berufs- und Wirtschaftspädagogik(107), 321-327.
   
Euler, D. (2011). Führt der demografische Wandel zu einem Verschwinden des Übergangssytems. Berufsbildung(130), 2-5.
   
Capaul, R. (2011). Mittlere Führungsebene einrichten. PraxisWissenSchulLeitung(2570.02), 1-11.
   
Brahm, T., & Gebhardt, A. (2011). Motivation deutschsprachiger Studierender in der "Bologna-Ära". Zeitschrift für Hochschulentwicklung, 6(2), 15-29.
   
Jenert, T. (2011). Die Studierenden? – ein sozio-kultureller Blick auf das Studieren in Bologna-Strukturen. Zeitschrift für Hochschulentwicklung, 6(2), 61-77.
   
Reinmann, G., & Jenert, T. (2011). Studierendenorientierung: Wege und Irrwege eines Begriffs mit vielen Facetten. Zeitschrift für Hochschulentwicklung, 6(2), 106-122.
   
Jenert, T., Gebhardt, A., & Käser, R. (2011). Weblogs zur Unterstützung der Theorie-Praxis-Integration in der Wirtschaftslehrenden-Ausbildung. Zeitschrift für e-learning, 6(2), 17-29.
   
Brahm, T. (2011). Entwicklung von Teamkompetenz durch computergestütztes kollaboratives Lernen in der Berufsausbildung: Teamreflexivität als möglicher Einflussfaktor. Zeitschrift für Berufs- und Wirtschaftspädagogik, 107(1), 55-76.
   
Euler, D. (2010). Didaktische Herausforderungen zwischen Programmatik: und Implementierung. Berufs- und Wirtschaftspädagogik(106), 321-331.
   
Jenert, T., & Brahm, T. (2010). Blended Professionals als Akteure einer institutionsweiten Hochschulentwicklung. Zeitschrift für Hochschulentwicklung, 4(4), 124-145.
   
Keller, M. (2009). Geschlechtsspezifische Unterschiede bei Konfliktklärungsstrategien von Laien. Netzwerk, 103(4), 20-23.
   
Keller, M. (2009). Emotionen in Konflikten – ein Fass mit doppeltem Boden. Netzwerk, 103(6), 6-9.
   
Nueesch, C., Bauer-Klebl, A., & Euler, D. (2009). Auf dem Prüfstand, unter sechs Augen. Folio(3), 23-25.
   
Bauer-Klebl, A., & Nueesch, C. (2009). Das Fachgespräch in der beruflichen Bildung. Netzwerk - die Zeitschrift der Wirtschaftsbildung Schweiz, 103(3), 27-34.
   
Gebhardt, A., Martinezzaugg, Y., & Nueesch, C. (2009). Förderung von Lernkompetenzen im betrieblichen Teil der Berufsausbildung. bwp@Berufs- und Wirtschaftspädagogik - online(17), 1-35.
   
Keller, M., & Capaul, R. (2009). Die Schule aus Flugdistanz. Folio(2), 14-17.
   
Keller, M. (2009). Die Bewältigung konfliktbeladener Gesprächssituationen in der Schulpraxis. Planung, Durchführung, Nachbearbeitung von Konfliktbesprechungen. Netzwerk, 103(2), 19-30.
   
Nueesch, C., Metzger, C., & Martinezzaugg, Y. (2009). Lernförderung muss stufen- und lernortübergreifend sein. Panorama, 23(1), 13-15.
   
Bernath, U., Brahm, T., Euler, D., & Seufert, S. (2008). EFMD CEL Programme Accreditation for Technology-Enhanced Learning - Lessons Learned. International Journal of Excellence in e-Learning, 2(1), 48-64.
   
Euler, D., & Bauer-Klebl, A. (2008). Bestimmung und Präzisierung von Sozialkompetenzen. Zeitschrift für Berufs- und Wirtschaftspädagogik, 104(.), 16-47.
   
Euler, D. (2008). Vieles bewegt sich - aber wohin? Über die Notwendigkeit einer Leidbilddiskussion in der Berufsbildung. Zeitschrift für Berufs- und Wirtschaftspädagogik, 104(.), 161-167.
   
Jenert, T. (2008). Ganzheitliche Reflexion auf dem Weg zu Selbstorganisiertem Lernen. bildungsforschung, 5(2), 1-18.
   
Zellweger, F., & Brahm, T. (2008). Web 2.0 in der Lehrerbildung. Reflexionen über die Nutzung eines Wikis zum kooperativen Lernen. bwp@, 15, 1-25.
   
Zellweger, F., Hasanbegovic, J., & Metzger, C. (2008). Fostering learning strategies in universites to prepare a self-regulated workforce. International Journal of Human Resources Development and Management(8), 332 - 345.
   
Nueesch, C., Metzger, C., Martinezzaugg, Y., & Zeder, A. (2008). Förderung von Lernkompetenzen an der kaufmännischen Berufsschule - Ergebnisse eines vierjährigen Forschungsprojekts. Netzwerk - Die Zeitschrift der Wirtschaftsbildung Schweiz, 102(2), 24-31.
   
Gebhardt, A., & Jäger, A. (2008). Internale Bedingungen des Selbstgesteuerten Lernens – eine quantative Analyse bei Studierenden der Friedrich-Schiller-Universität Jena. Berufs- und Wirtschaftspädagogik - online, 13, 1-34.
   
Jenert, T. (2008). Kooperation, Kompetenz und Kontinuität: Grundlagen innovativer Fach-Communities im Mittelstand. Wirtschaftspsychologie(1), 43-48.
   
Euler, D., & Severing, E. (2007). Ausbildungsbausteine in der Diskussion. Berufsbildung in Wissenschaft und Praxis, 5(36), 46-49.
   
Euler, D. (2007). Alles soll so werden, wie es ist? - Facetten einer Modernisierungsdiskussion in der Berufsbildung. Zeitschrift für Berufs- und Wirtschaftspädagogik (ZBW)(103), 1-6.
   
Euler, D., & Severing, E. (2007). Zusammendenken, was zusammengehört - Ausbildungsbausteine als Grundlage der Weiterentwicklung der Berufsbildung. Berufsbildung in Wissenschaft und Praxis(36), 33-37.
   
Hasanbegovic, J., Seufert, S., & Euler, D. (2007). Lernkultur als Ausgangspunkt eines Veränderungsprozesses für die Implementierung von Bildungsinnovationen. Zeitschrift für Organisationsentwicklung(02), 22-30.
   
Zellweger, F. (2007). Faculty Adoption of Educational Technology. Educause Quarterly, 30(1), 66-69.
   
Zellweger, F. (2007). Strategic Management of Educational Technology in Higher Education: the Importance of Leadership and Management. Tertiary Education and Management, 13(2), 141-151.
   
Nueesch, C. (2006). Nachhaltige Verankerung der Lernkompetenzförderung - Gestaltungsempfehlungen für die Schulleitung. Zeitschrift für Berufs- und Wirtschaftspädagogik, Beiheft 20: Selbstgesteuertes Lernen in der beruflichen Bildung, 121-137.
   
Hasanbegovic, J., Zellweger, F., & Metzger, C. (2006). Developing Swiss Students' Learning Strategies. Academic Exchange Quarterly, 10(4), 90-95.
   
Keller, M., Gomez, J., Euler, D., & Walzik, S. (2006). Sozialkompetenzen in Curricula der Berufsausbildung. Zeitschrift für Berufs- und Wirtschaftspädagogik, Beihelft 19, 95-115.
   
Euler, D., Wilbers, K., & Zellweger, F. (2006). Das Zusammenspiel von strukturellen und lehrlernkulturellen Veränderungen – Das Beispiel des Selbststudiums an der Universität St. Gallen. Zeitschrift für Hochschulentwicklung, 1(1), 21-29.
   
Euler, D., Seufert, S., & Zellweger, F. (2006). Geschäftsmodelle zur nachhaltigen Implementierung von eLearning an Hochschulen. Zeitschrift für Betriebswirtschaft(2 (Special Issue E-Learning Geschäftsmodelle und Einsatzkonzepte)), 85-103.
   
Bauer-Klebl, A. (2005). Lehrgespräche sozialkompetent führen – eine Herausforderung für die Lehrerbildung. Zeitschrift für Berufs- und Wirtschaftspädagogik, 101(2), 206-228.
   
Euler, D., & Wilbers, K. (2005). Radikaler, bologna-konformer Change an einer Hochschule am Beispiel des Selbststudiums der Universität St. Gallen. Zeitschrift für Hochschuldidaktik(05), 3-17.
   
Euler, D. (2005). Transfer von Modellversuchsergebnissen in die Berufsbildungspraxis - Ansprüche, Probleme, Lösungsansätze. Zeitschrift für Berufs- und Wirtschaftspädagogik(101), 43-57.
   
Euler, D. (2005). Qualitätsentwicklung in den Lernorten - ein Ansatz zur Weiterentwicklung der Berufsbildung?. Zeitschrift für Berufs- und Wirtschaftspädagogik(101), 1-9.
   
Capaul, R., Metzger, C., Nüesch, C., Piezzi, D., & Jabornegg, D. (2005). 'Wer lehrt, prüft'. Evaluation der Berufsmaturitäts-prüfungen. Schweizerische Zeitschrift für kaufmännisches Bildungswesen, 96(2), 91-102.
   
Euler, D., & Pätzold, G. (2004). Gelingt mit der Novellierung des Berufsbildungsgesetzes: der Sprung von der Krisenverwaltung zur Reformgestaltung. Berufs- und Wirtschaftspädagogik(100), 1-6.
   
Dubs, R. (2004). Schweizerische Fachhochschulen: Entwicklung und Stand. Die Volkswirtschaft, 77(4), 9-13.
   
Dubs, R. (2004). Instruktive oder konstruktive Unterrichtsansätze in der ökonomischen Bildung. Schweizerische Zeitschrift für Kaufmännisches Bildungswesen, 98(1), 11-23.
   
Diesner, I., Euler, D., & Walzik, S. (2004). Kooperation der Lernorte in der beruflichen Bildung - KOLIBRI ist gelandet. Wirtschaft und Erziehung, 56, 354-356.
   
Diesner, I., Euler, D., & Walzik, S. (2004). Kommt ein Vogel geflogen, oder: Lernortkooperation in Deutschland: Erfahrungen und Ergebnisse des Modellversuchsprogramms KOLIBRI. Schweizerische Zeitschrift für kaufmännisches Bildungswesen, 98(2), 45-79.
   
Metzger, C., & Nueesch, C. (2004). Förderung und Prüfung von Lernkompetenzen in der kaufmännischen Grundbildung ? ein Forschungsprojekt. Schwei­zerische Zeitschrift für kaufmännisches Bildungswesen, 98(3), 109-121.
   
Jabornegg, D. (2004). Lernkompetenzförderung an der Wirtschaftsschule KV Baden - Sicht der Lehrpersonen. Schweizerische Zeitschrift für kaufmännisches Bildungswesen, 98(3), 137-146.
   
Zeder, A. (2004). Lernkompetenzförderung an der Wirtschaftsschule KV Baden ? Sicht der Lernenden. Schweizerische Zeitschrift für kaufmännisches Bildungswesen, 98(3), 122-136.
   
Wilbers, K. (2004). Regionale Netzwerke entwickeln. Durchblick - Zeitschrift für Ausbildung. Weiterbildung und berufliche Integration, 18(2), 3.
   
Metzger, C. (2004). Berufsbildung in der Wissensgesellschaft [Editorial]. Schwei­zerische Zeitschrift für Kaufmännisches Bildungswesen, 98(1), 2-4.
   
Metzger, C. (2004). Sparen durch Streichung von Lektionen? [Editorial]. Schwei­zerische Zeitschrift für Kaufmännisches Bildungswesen, 98(2), 37-40.
   
Metzger, C. (2004). Lernkompetenzen fördern - auch eine Aufgabe der Berufsbildung [Editorial]. Schwei­zerische Zeitschrift für Kaufmännisches Bildungswesen, 98(3), 92-96.
   
Metzger, C. (2004). Förderung und Prüfung von Lernkompetenzen in der kaufmännischen Grundbildung ? ein Forschungsprojekt. Schwei­zerische Zeitschrift für Kaufmännisches Bildungswesen, 98(3), 109-121.
   
Diesner, I., Euler, D., & Walzik, S. (2004). Kommt ein Vogel geflogen - oder - Lernortkooperation in Deutschland: Erfahrungen und Ergebnisse des Modellversuchsprogramms KOLIBRI.. Schweizerische Zeitschrift für kaufmännisches Bildungswesen, 98(2), 45-79.
   
Diesner, I., Euler, D., & Walzik, S. (2004). Kooperation der Lernorte in der beruflichen Bildung - KOLIBRI ist gelandet. Wirtschaft und Erziehung(10), 354-356.
   
Euler, D., & Wilbers, K. (2003). Von technischen Optionen zum didaktischen Mehrwert: E-Learning als didaktische Herausforderung. Berufsbildung(80), 3-8.
   
Euler, D. (2003). Der Modellversuch ANUBA zwischen Rück- und Ausblick. Bildungsnetzwerke in der Praxis, 2003(.), 48-68.
   
Capaul, R. (2003). EU Osterweiterung am Beispiel von Bulgarien. Eine Unterrichtseinheit für die Volkswirtschaftslehre. Schweizerische Zeitschrift für kaufmännisches Bildungswesen, 97(4), 230-248.
   
Capaul, R. (2003). Reform der kaufmännischen Grundbildung in der Schweiz. Berufsbildung, 57(80), 45-46.
   
Calörtscher, M., Capaul, R., Keller, M., & Pilz, M. (2003). Leitfaden für die Erstellung von Ausbildungseinheiten (AE). Schweizerische Zeitschrift für kaufmännisches Bildungs­wesen, 97(1), 28-47.
   
Capaul, R. (2003). Analyse von Kontroversen im Lernbereich Wirtschaft und Gesellschaft. Schweizerische Zeitschrift für kaufmännisches Bildungswesen, 97(2), 147-152.
   
Capaul, R. (2003). Unterrichtseinheit zum 'Landesindex der Konsumentenpreise'. Schweizerische Zeitschrift für kaufmännisches Bildungswesen, 97(1), 71-77.
   
Nueesch, C. (2003). Unterrichtseinheit zur Förderung der Lernstrategie ?Notizen machen?. Schweizerische Zeitschrift für kaufmännisches Bildungswesen, 97(3), 175-193.
   
Seitz, H. (2003). Schulentwicklung und Leadership. Schweizerische Zeitschrift für kaufmännisches Bildungswesen, 97(1), 47-53.
   
Seufert, S. (2003). E-Learning: Ernüchterung und neue Chancen. Berufsbildung, 80(57), 2.
   
Seufert, S., & Miller, D. (2003). Nachhaltigkeit von eLearning-Innovationen: Von der Pionierphase zur nachhaltigen Implementierung. MedienPädagogik : Online-Zeitschrift für Theorie und Praxis der Medienbildung, .
   
Mayr, P., & Seufert, S. (2003). Vom Lernen am Arbeitsplatz zum Lernen im Arbeitsprozess. new management : die europäische Zeitschrift für Unternehmenswissenschaften und Führungspraxis, 72(3), 38-44.
   
Euler, D., & Wilbers, K. (2003). Von technischen Optionen zum didaktischen Mehrwert - eLearning als didaktische Herausforderung. Berufsbildung, 57(80), 3-8.
   
Strahler, B., Tiemeyer, E., & Wilbers, K. (2003). Schulische Personalentwicklung für die Zusammenarbeit in regionalen Berufsbildungsnetzwerken. Ergebnisse aus dem Modellversuch ANUBA. Wirtschaft und Erziehung, 55(1), 9-15.
   
Wilbers, K. (2003). Zur Gestaltung regionaler Berufsbildungsnetzwerke. Zeitschrift für Berufs- und Wirtschaftspädagogik, 99(1), 61-106.
   
Wilbers, K. (2003). Wort halten. Unternehmensentwicklung durch Blended Learning. Management & Training, 30(11), 28-31.
   
Wilbers, K. (2003). E-Learning (Stichwort). Berufsbildung, 57(80), ohne Seite.
   
Wilbers, K. (2003). Blended Learning (Stichwort). Berufsbildung, 57(80), ohne Seite.
   
Wilbers, K. (2003). Berufsbildende Schulen: Kompetenzzentren in regionalen Netzwerken?. bwp@ - Berufs- und Wirtschaftspädagogik online, 2(5), 1-13.
   
Metzger, C. (2003). Duale Lehre - international für gut befunden. Panorama, 16(1), 30-31.
   
Metzger, C. (2003). Mündliche Prüfungen werden vielgestaltiger. [Editorial]. Schwei­zerische Zeitschrift für Kaufmän­ni­sches Bildungs­wesen, 97(1), 2-5.
   
Metzger, C., & Spoun, S. (2003). Der 'Bologna-Prozess' an der Universität St. Gallen: eine inhaltliche Reform. Bulletin / Vereinigung Schweizerischer Hochschuldozenten, 29(1), 28-32.
   
Metzger, C. (2003). Was sollen Studienanfängerinnen wirklich können?. Bulletin / Vereinigung Schweizerischer Hochschuldozenten, 29(02/03), 22-26.
   
Metzger, C. (2003). Ist der Konstruktivismus aus der Mode geraten? [Editorial]. Schwei­zerische Zeitschrift für Kaufmännisches Bildungswesen, 97(2), 90-92.
   
Metzger, C. (2003). Sollen Lehrbücher fach- oder problemorientiert strukturiert werden? [Editorial]. Schwei­zerische Zeitschrift für Kaufmännisches Bildungswesen, 97(3), 158-161.
   
Metzger, C. (2003). Schullehrpläne - eine Chance zur Nachbesserung [Editorial]. Schwei­zerische Zeitschrift für Kaufmännisches Bildungswesen, 97(4), 203-207.
   
Keller, M., Pilz, M., Calörtscher, M., & Capaul, R. (2003). Leitfaden für die Erstellung von Ausbildungseinheiten (AE). Schweizerische Zeitschrift für kaufmännisches Bildungswesen, 97(1), 28-47.
   
Euler, D. (2003). Potentiale von Modellversuchsprogrammen für die Berufsbildungsforschung. Zeitschrift für Berufs- und Wirtschaftspädagogik, 99, 201-212.
   
Euler, D. (2003). Reformen erfordern Vertrauen und Kooperation. Über notwendige Fundamente von pädagogischen Innovationen. Zeitschrift für Berufs- und Wirtschaftspädagogik, 99, 321-327.
   
Dubs, R. (2003). Qualitätsmanagement an Schweizer Schulen. Schulmanagement(2), 35-37.
   
Dubs, R. (2003). Modularisierung als Lehrplanprinzip. Berufsbildung Schweiz, 128(2), 5-7.
   
Dubs, R. (2003). Unternehmenskultur: mehr als ein Schlagwort. Sozialwissenschaften und Berufs­pra­xis, 26(3), 307-326.
   
Dubs, R. (2003). Lehrerbildung für berufliche Schulen zwischen Theorie und Praxis. Seminar : Lehrer­bil­dung und Schule, 9(1), 130-145.
   
Dyllick, T., Bieker, T., & Gminder, C. U. (2003). Nachhaltigkeit mit der Balanced Scorecard managen.. UmweltWirtschaftsForum, 11(2), 58-62.
   
Euler, D. (2002). Qualifizierung von Bildungsverwaltern. Neue Steuerungsmodelle im Bildungswesen(1), 107-120.
   
Euler, D. (2002). E-Learning-eine Chance für die Didaktik?. Journal für LehrerInnenbildung(3), 7-16.
   
Euler, D. (2002). Führen lernen-mit neuen Medien?. Führen lehren-Führen lernen, 2002(1), 59-73.
   
 
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