Transversale Brückenkonzepte als Modell für den Umgang von future skills in der Hochschulbildung

Ziel des Beitrages ist es, die Entwicklung von future skills anhand der Implementie-
rung transversaler Brückenkonzepte in die Curricula von Hochschulen1 zu erläutern
und die praktische Bedeutung dieses theoretischen Konzeptes aufzuzeigen.
Der Beitrag wird diese Veränderungen sowohl auf einer theoretisch-konzeptionellen
Ebene darstellen als auch ein good-practice-Beispiel für die antizipative Curriculums-
entwicklung liefern. Im Fokus steht dabei die Aushandlung und Balancierung ver-
schiedener Anforderungen, die Entwicklung von Brückenkonzepten als Beispiel für
eine solche Transformation und schließlich wird der Zusammenhang zu gesellschaft-
lichen und technologischen Umbrüchen aufgezeigt. Im Beitrag soll die Entwicklung,
die zur Einführung von transversalen Brückenkonzepten geführt hat, veranschaulicht
werden.