Diskussionsforen in der Hochschullehre: (k)ein Problem!

Didaktische Potenziale von Diskussionsforen werden in den meisten Hochschulen noch nicht effektiv genutzt. Viele Foren versanden, ehe die Diskussion überhaupt richtig in Gang gekommen ist. Obwohl technisch leicht zu realisieren, steckt die innovative und didaktisch-methodisch reflektierte Nutzung von Diskussionsforen noch immer in den Kinderschuhen. Der Artikel zeigt Potenziale aber auch Stolpersteine in Verbindung mit der Nutzung von Diskussionsforen an Hochschulen auf. In diesem Zusammenhang kommt nicht nur der eModeration eine besondere Bedeutung zu. Erfahrungen aus Europa und den USA zeigen, dass auch die Diskussionskultur eine entscheidende Rolle spielt.