Das Evidence-centered design zur Konstruktion von Lern- und Testaufgaben

Das Evidence-centered design (ECD) ist ein international etabliertes Rahmenkonzept zur Entwicklung valider Assessments. Der vorliegende Beitrag zeigt auf, wie das ECD zur Konstruktion von Testaufgaben eingesetzt werden kann. Zur Entwicklung von Lernaufgaben ist darüber hinaus eine (fach-)didaktische Aufbereitung nötig. Diese wird am Beispiel nachhaltiger Gestaltungskompetenz unter Rückgriff auf das Four-Component Instructional Design (4C/ID) vorgestellt.