Stefan T. SiegelMörth, MartinaMartinaMörthGlathe, AnnetteAnnetteGlatheWeber, TobiasTobiasWeberMarquardt, JosefineJosefineMarquardtEnders, NatalieNatalieEndersAichele, ThorstenThorstenAichele2025-07-072025-07-072025-07-07https://www.alexandria.unisg.ch/handle/20.500.14171/123098deLehrenLernenPsychologiePädagogikDidaktikDidaktische ReduktionAssessmentSelbstreguliertes LernenFluch des WissensHochschuldidaktikVorwissenArbeitsgedächtnisCognitive LoadStoffreduktionFormatives AssessmentTestungseffektFeedbackKBCP-FrameworkLernpsychologie to go: Impulse für eine wirksame Hochschullehrepresentation