Aktives Lernen: Partizipieren in Learning Communities

Aktives Lernen kennzeichnet einen ganzheitlichen "situativen Ansatz", der Lernen sowohl als individuellen als auch als sozialen Prozess betrachtet. Lernen findet infolgedessen nicht nur im Kopf des Lerners statt, sondern auch im Rahmen der aktiven Teilnahme an sozialen Aushandlungsprozessen (mit Dozenten, Peers etc.) unter Nutzung vielfältiger medialer Ressourcen.

Das vorliegende Buch (Skript) dient als Basislektüre für das gleichnamige universitäre Seminar an der Universität St. Gallen im Kontextstudium "Soziale Handlungskompetenz" und gliedert sich inhaltlich in folgende Themenbereiche:

1 Zielsetzung des Seminars

2 Lernen
2.1 Begriffsbestimmungen
2.2 Lerntheorien

3 Kommunizieren
3.1 Kommunikationstheorien und -modelle
3.2 Metakommunikation
3.3 Online-Kommunikation

4 Aktives Lernen: Partizipieren
4.1 Lernkultur
4.2 Fragen stellen und Antworten geben
4.3 Argumentieren
4.4 Diskutieren
4.5 Lerngemeinschaften

5 Gesamtliteraturverzeichnis


Das Skript gibt im ersten Teil einen strukturierten Überblick über zentrale Begrifflichkeiten und grundlegende Lerntheorien, wie sie im amerikanischen Raum diskutiert werden. Im zweiten Teil wird Basiswissen zum Kommunizieren in unterschiedlichen Situationen in Anlehnung an die Theorien und Modelle von Schulz von Thun aufgearbeitet. Darauf aufbauend werden in einem dritten Teil ausgewählte Formen der Partizipation theoretisch fundiert und praktisch anschaulich und anwendbar dargestellt.

Das Skript kann bei der Autorin unter Sabine.Hoidn@unisg.ch kostenpflichtig angefordert werden.