'Brückenangebote' in der Schweiz : Versorgung in Warteschleifen oder Chance zur Resilienzförderung
Journal
Zeitschrift für Berufs- und Wirtschaftspädagogik
ISSN
0172-2875
Type
journal article
Date Issued
2012-06-01
Author(s)
Abstract (De)
Der Übergang von der obligatorischen Schulzeit in eine adäquate Anschlusslösung kann als eine Herausforderung bezeichnet werden, welche von der Berufsbildungsforschung und -politik weitgehend vernachlässigt wird. Auch in der Schweiz gelingt einer Vielzahl von Jugendlichen der Übergang in eine schulische oder berufliche Ausbildung nach Ende der obligatorischen Schule nur verzögert oder gar nicht. Im Rahmen einer explorativen Studie wurden die vier Arten von Brückenangeboten in der Schweiz auf ihre Ziele und ihre didaktisch-methodische Gestaltung hin untersucht. Die Exploration erfolgte im Rahmen von sechs Fallstudien auf der Grundlage von Dokumentenanalysen sowie Experteninterviews. Im vorliegenden Beitrags werden die Ergebnisse von sechs Fallstudien aus drei Schweizer Kantonen berichtet. Zur Analyse der Fälle wurde u.?a. das theoretische Konzept der Resilienz(förderung) zugrunde gelegt. Die vergleichenden Fallanalysen lassen zwei Schlussfolgerungen zu: a) Trotz der Bestrebungen zur Standardisierung der Schweizer Brückenangebote weisen die vier Typen an Brückenangeboten in ihrer Binnenstruktur sowie interkantonal eine grosse Vielfalt und Komplexität auf. b) Im Hinblick auf die Zielgruppe der Brückenangebote ist ein breites Spektrum an heterogenen psycho-sozialen Lebensumständen und daraus resultierenden Lernvoraussetzungen festzustellen, wobei an einem Ende des Pols die Jugendlichen in der Lage wären, eine Berufsausbildung aufzunehmen und erfolgreich zu absolvieren, allerdings fehlen im jeweiligen regionalen Kontext geeignete betriebliche Ausbildungsstellen. Im anderen Extrem mangelt es an grundlegenden Voraussetzungen für die Aufnahme einer Berufsausbildung, so dass gezielte Förderangebote notwendig sind. Dabei kann festgestellt werden, dass die Unterstützung der Jugendlichen im Hinblick auf die Entwicklung fachlicher Kompetenzen und auf die Berufswahl in den Brückenangeboten bereits umfassend erfolgt. Hinsichtlich der Förderung von Resilienzfaktoren, wodurch die Widerstandsfähigkeit der Jugendlichen gesteigert werden könnte, besteht Potenzial zu einer weiterführenden didaktischen Ausgestaltung der Brückenangebote.
Abstract: "Interim solutions" are an often neglected area of educational research and policy. In Switzerland, a significant number of adolescents is not able to find an adequate solution after finishing school (such as an apprenticeship or further education). In an exploratory study, we analyzed the characteristics of the four types of "interim solutions" in Switzerland. The exploration was conducted with case studies based on document analysis and expert interviews in five different institutions in three Swiss cantons. In total, the results of six case studies will be reported here. The cross-case analysis allows two conclusions: a) Despite various attempts to standardize interim solutions in Switzerland, the four types of interim solutions are characterized by high diversity and complexity both within one type of interim solution as well as when comparing different Swiss cantons. b) A high degree of heterogeneity regarding the participants of different interim solutions can be identified. On one extreme, there are those adolescents who could easily do well in an apprenticeship but do participate in specific measures due to a lack of adequate opportunities on the regional VET market. Apart from this group, there are many adolescents who lack different competencies. With regard to the development of subject-oriented competencies and the support of the adolescents' vocational choice, the interim solutions already offer comprehensive measures. However, with regard to the development of so-called resilience factors, there seems to be potential for further didactical interventions in the interim solutions.
Abstract: "Interim solutions" are an often neglected area of educational research and policy. In Switzerland, a significant number of adolescents is not able to find an adequate solution after finishing school (such as an apprenticeship or further education). In an exploratory study, we analyzed the characteristics of the four types of "interim solutions" in Switzerland. The exploration was conducted with case studies based on document analysis and expert interviews in five different institutions in three Swiss cantons. In total, the results of six case studies will be reported here. The cross-case analysis allows two conclusions: a) Despite various attempts to standardize interim solutions in Switzerland, the four types of interim solutions are characterized by high diversity and complexity both within one type of interim solution as well as when comparing different Swiss cantons. b) A high degree of heterogeneity regarding the participants of different interim solutions can be identified. On one extreme, there are those adolescents who could easily do well in an apprenticeship but do participate in specific measures due to a lack of adequate opportunities on the regional VET market. Apart from this group, there are many adolescents who lack different competencies. With regard to the development of subject-oriented competencies and the support of the adolescents' vocational choice, the interim solutions already offer comprehensive measures. However, with regard to the development of so-called resilience factors, there seems to be potential for further didactical interventions in the interim solutions.
Language
German
Keywords
brückenangebot
resilienz
persönlichkeitsentwicklung
interim solution
berufsbildung
HSG Classification
contribution to scientific community
Refereed
Yes
Publisher
Steiner
Publisher place
Stuttgart
Volume
108
Number
2
Start page
194
End page
216
Pages
23
Subject(s)
Eprints ID
219862
File(s)![Thumbnail Image]()
Name
194-216 BrahmEulerSteingruber_druckversion.pdf
Size
212.83 KB
Format
Adobe PDF
Checksum (MD5)
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